支教感言、感悟、感想

 　　支教，在狭隘的人的眼里看来，是种作秀，是种功利行为，可在真正经历过支教的人看来，那是种幸运，那是种信念，没有见过大海的人，永远不知道大海的波澜壮阔，同样，没有支过教的人，永远不知道支教的意义。

　　《“放牛班”的夏天》

　　李军毅（华奥地理）

　　罗曼罗兰曾说：“一个人只能为别人引路，不能替他们走路。”——题记

　　周三下午，我跟随着大部队一起向目的地——华奥学校出发。虽然之前也给同学上过课，但因为是第一次给陌生的人上课，还顶着支教这么一个神圣的任务，所以坐在地铁里，心里充满着忐忑，也有期待。

　　在来之前，自己的脑子里不知充满了多少幻想，想着他们会认真地听课，耐心地做着笔记，我还很用心地准备好小礼品，以此鼓励他们积极回答问题，但事情的发展总是人所不能预料的。

　　听师姐说，他们都是农民工的子女，但来到之后我却发现，从几十个孩子天真的眼神中，我看不出一丝因贫穷或落后而有的孤僻，我反而看到了他们身上孩子般的欢乐，或许，我们都应该向他们学习那积极向上的精神。

　　那天，我带了初一的地理课，课堂上，虽然有停止不了的吵闹，但他们总是一有问题就积极提问，那一声“老师”，我感到了责任的沉重，也坚定了我对支教的信念。我不能替他们走完所有的人生，我只有四十分钟，只有教他们如何思考问题，才能引领他们学会用批判性的思维思考问题，去思考人生。

　　不过，总归是状况百出，因为路途的耽搁，加上挑选教室浪费了时间，课时只有三十分钟，讲完主要内容后精心准备的拓展知识没来得急仔细说，只能蜻蜓点水般跳过，最后的有奖问答也没弄完，就把奖品当作礼物给了孩子们，这一堂匆忙又富有意义的课就这样结束了。有朋友问我，你不遗憾吗？不，孩子们给我的鼓励早已大过我教于他们的知识，我更应该感谢他们。

　　走在路上，想起队友曾说：“初一的孩子很叛逆，又有自己独立的想法，很难管。”但经历了之后，才知道：

　　他们的叛逆是因为自己的想法得不到认可，我们要学会去聆听他们心中的想法，而不是急于去否定，多些鼓励比威慑更有效果。

　　悄然消失的时间，带走了我们在华奥的一天，不希望将曾经在那留下的足迹也一并带走。支教留给我的东西太多太多，在另一个别样的蓝天下，感受了人性的温暖，知识的力量，社会不断进步下依然留下的畸形现象。有了爱的接力棒的传递，每一年都会是崭新的一年！我无悔于这次经历！

　　当我们静下心来，扪心自问，为什么要支教？

　　因为那需要支教，因为那需要帮助！

　　《你们眼中的我》

　　尧胜男（华奥劳动）

　　尽管现在离昨天的支教已经过去整整一天，可是我的心里还是感觉那些稚嫩的脸庞还徘徊在眼前。

　　当老师是我儿时最初的梦想，但是随着岁月的流逝，我的梦想已经发生了改变。但是对于当老师，我还是抱着很大的期待。走进教室看到他们期待的眼光时，听到他们叽叽喳喳叫老师时，下课离开时在走廊间听到孩子们叫“老师好”时，我知道我来对了。 急急忙忙赶地铁到了小学，一打开门就已经上课了。看见他们清澈的眼神的那一刻，我居然没有一点紧张，很镇定地放好包走到电脑旁。

　　把u盘放进电脑，在黑板上写下我的名字，我问他们我的姓念什么，他们异口同声的说“xiao”，我微笑，“不是哦，老师这个字念yao。没想到接下来他们问：”老师，你是男生吗？你为什么不叫胜女啊？“又有人接话说，”不是，老师只是叫胜男，不是男生！“ 我真的被逗笑了，开了个玩笑，”那你们觉得老师是男生还是女生呢？“叽叽喳喳地说”男生“，”女生“，”男扮女装“。不过最后还是耐心的回答着，”一般胜男，亚男这些名字都是女生的哦，至于胜女，可以男生用哦，不过一般不会有男生用这个名字的。“

　　后来便开始讲课，由于格式问题，最开始的一个视频没有播放出来，孩子们有点失望，我也是蛮愧疚，前一天晚上搜索的时候应该要确认的。最后由于时间关系也只能不放这个视频。在课堂的开始，我就提出了问题，我希望他们能够踊跃举手发言，有些孩子举手了但是已经没有机会了，我选择了耐心告诉他”你没有回答到问题，是因为你没有抓紧机会，下一次一定要快一点，不要让自己错过哦~“我希望不要因为没有回答到问题而让他变得不敢表达。

　　我还记得有一个女孩子举了手但是没有被叫到后，说了一句”被他抢先了“。这是独属于小学生的权利，在中学后，不可能会有人这么说，准确地说，应该是不敢这么直白地表现出自己的想法。那一刻，我很羡慕她，可以这么勇敢地说出不甘，应该说，我怀念那个时候的时光。

　　所以，等在回答问题的男生回答一半后，我跟他说”你刚刚有没有留意到你前面的女孩子说被你抢先了，老师觉得身为男孩子的你要有点气概哦，可不可以把剩下的那段话给这个女孩子读？“那个男孩子有点不好意思，但是他还是点头了，我很感动。 可能因为内容都是书本上的，孩子们在最开始放映ppt的时候表现得很没有兴趣，但是我也在努力地教出我的一些见解。课堂上有很多同学在做小动作，有说话的，有玩笔的，本想温柔地上完这堂课，但是我还是发火了，”如果你们继续这样，我们接下来的时间就在这里耗着。“我大声地喊着，孩子们也都安静了下来。后来又有一个男孩子和一个女孩子打闹，我说你们给我站着上完这节课，有其他的学生居然在起哄”谈恋爱“，我很生气，我不希望他们在这个年纪就调侃这个话题，因为爱情离他们太远太远，我说了一句”老师叫他们站起来只是因为他们不遵守纪律，你们现在都还不懂恋爱这种话题，我不希望你们这样乱讲。“

　　他们叠好手端正坐在位子上，突然想起了在乡下读小学的那两年，对于县城来的学生都觉得新奇无比。而昨天的我，是在他们眼中的我，是不是也这样被觉得？所以我认为这次支教是一次责任的表现，我要努力尽我所能去上好这节课。在课堂的最后，放了一个关于急救的视频，孩子们都很开心，这也提醒了我下次准备视频时一定要注意好格式我不希望再看到他们失望的眼神。

　　在最后我本想送一首Dido的《Thank you》给他们，但是因为是连夜赶出来的，我也没有确认，结果发现下错了版本，只能用手机代替，不过声音好小，他们也没有太注意，而且说，”不好听“。WwW.JinTang114.OrG 结束了上课，我拿出早在包里准备好的棒棒糖，但是我只带了20根，班上一共有36个同学，我看到了没有得糖果的小孩子失望的眼神。我和他们说了不好意思，但是心里还是很不舒服。所有支教的人都已经在操场上集合了，但是我单独跑了出去，由于不熟悉那儿的地形，我跑了几个地方才终于找到小卖部，

　　努力奔跑的那一刻，就好像记忆中不愿意再写卷子下去时候咬牙再写的时候，就好像那年考差之后哭着在操场奔跑的时候，就好像举办元旦晚会还差气球时冲向门外去买的时候。我只知道，不管是梦想还是责任，我都不能错过。

　　急忙买完棒棒糖又跑回学校，他们已经上了课，跟班主任请求了，她也最终同意了，我舒心地把糖发给了没得的小朋友，他们脸上开心的表情，我想我一辈子都不会忘记。

　　最后离开的时候，我说”这个学期我只会教你们这一次，所以不要太早就忘记我哦，以后上课要好好听话，不要再那么吵了哦！“ 心满意足地走出教学楼，和那儿焦急等待我的同班同学脱离大队伍踏上归程。 也许你们不会记得我太久，

　　但是我希望，你们眼中的我，是很美好的。

　　《答案》

　　王乙婷（华奥美术）

　　来华奥支教快半年了，每个周三下午都坐着地铁匆忙地赶过去就为了给孩子们上一节课。朋友对我说，你去一两次不能改变什么，何必这样浪费一下午的时间。确实，我也不止一次考虑过，牺牲难得的空余时间就为了一堂课，真的值得吗？

　　然而在这个星期的支教中，我找到了答案。

　　这次支教我教孩子们画的是”我的房间“，我在黑板上画了一张方形床、一个梳妆台和一张书桌，想让孩子们照着我的画。我尽量把图案简化，可小孩子们却在下面大嚷着”老师我不会画“、”老师你能帮我画吗“。

　　一开始我觉得很生气，明明已经很简单了，他们却在为偷懒找借口。我想我不应该让这些小家伙”得逞“，所以我拿起笔坐到他们中间说要教他们画，心想这样他们就没理由不画了。但出乎我意料的是，他们突然全部围了过来，拿着笔很认真在学。我那时才意识到自己的错误，

　　这是一群真的想要学习的孩子。

　　在这一堆作业中，有一个姓蒋的女孩每次都画得很好，我只教基本的，她却每次都能发挥出各种各样的装饰。说真的，每一次改到她的作业，我会有一种莫名的感动。

　　我选择来美术组，是因为从小喜欢画画。在那个女孩的身上我觉得看到了当年上美术课的自己，尽管最终没能走上学习艺术的道路，但这些年对绘画的坚持难道是没有意义的吗？我这样问我自己，然后我明白了那个让我费解的问题。

　　在那样一个每堂课老师都要拿着戒尺对这些小孩子又骂又罚的学校，孩子们为了纪律而隐藏了天真爱闹的本性。

　　一个下午就为一堂课，其实并不存在值得不值得，因为不是每一件事都只是为了结果才去做的，而是这个过程让人激动、让人感到幸福。

　　而我的美术课，虽然现在有好了很多，但还是各种喧闹。不过我想就让他们这样放松一下吧，

　　美术本来就是让人快乐的，为什么要去压抑去扼制。

　　只要他们肯拿起画笔交给我作业，就是对我最大的尊重吧。所以我坚持收作业，他们尊重我的劳动，我也会尊重他们的努力。不知道能这样和二一班的小朋友相处多久，但每一次去都会让我还觉得充实而幸福。

　　《学会表达爱》

　　王怡（华奥劳动）

　　今天是教得特别开心的一次，内容还是延续上次的折纸，但是充分吸取了上次的教训，上回没有考虑到孩子们年龄太小动手能力不足，教给他们玫瑰花这种较难的东西，最后时间不够用，大家都没有学完，于是这次选取了比较简单的折爱心，不仅顺利地教会了大家，还留了一小段时间让大家在折好的爱心上写一句话可以回家送给爸爸妈妈。

　　其实今天一开始也出了一些小问题，刚进班的时候班长给我说停电了，于是准备的课件没用上，投影仪也开不了，不方便师范，所以我还以为这节课会上的很艰难。后来我示范的时候孩子们一个劲地喊看不见，我就下去边转边演示，争取让大家都能看清每一个步骤。其实效果比我想象的好多了，最后大家都学会了，真的很棒。每次都会遇到一些没有预料到的问题，但只要耐心去解决，都会迎刃而解。

　　这次比较开心的一件事就是快下课的时候好多孩子们冲上来把他们刚刚折的爱心送给了我，还有一些自己折的风车之类，上面还写了字画了画，虽然不少错别字，但还是好感动。

　　有两个都写的是”老师幸苦了“，大概是一对商量了半天最终从”辛“和”幸“里面做了选择的同桌吧，还有一个写的”老师我们班这节课很闹，谢谢您交我们知识“

　　真的感觉心都要化了，走出来的时候手里拿着孩子们送的东西就觉得好自豪好幸福，谢谢青协的这项支教活动，让我和孩子们都度过了那么开心的时间！

　　《走进他们的人生 写下我们的剧本》

　　陈晏玮（华奥美术）

　　感谢一切，指引方向，总在迷茫中看见希望，总在生活中找回心灵的初衷，踏入二年二班，望向小朋友的双眼，热情和期待早已划破陌生的界线，”美术老师好！美术老师好！“、”老师今天要教我们画甚么？“，

　　彷佛在生命中的某个时刻，我们似曾相识，好像在缘分的安排之中，上天让我遇见这群可爱的孩子，告诉我生命的某些道理，在陪伴和教导的过程中，用身教实践生命，用付出寻找快乐源头，孩子们用童年，说一段故事，属于我们共同建筑的童话故事……

　　永远记得从人大西门到华奥学校的那段路，走着走着，双脚总不停使唤抱怨着路途的遥远，但总在那些脚步下，一次次反复询问着自己服务的初衷，常常在习以为常的付出后，迷失自己，也总在不经意的过程中，遗忘了细微中建构的快乐和感动，也许起初小朋友的”老师好！老师再见！“就可以融化自己的内心，小小的举动，便让我很容易孩子们的亲切和热情，在教室中打打闹闹，蹦蹦跳跳却的嘻笑声，好比振奋人心的音乐。

　　这礼拜踏进新的环境，新的班级，面对新的小朋友，这次教小朋友画的是梦想的职业，”老师这太难了，我不会画！“”老师，我未来不想当警察，我不要画！“，太多反对的声音铺天盖地而来，顿时间，近日累积在心中的压力和责任感，瞬间涌上心头，脾气吞在喉咙差点破口大骂，瞬间生气的原因，是孩子们连追求进步的欲望都没有，还没尝试就学会投降放弃，这一切在勇气的价值观中，在我从未认识的华奥小学的小朋友，我想这堂课在某些程度上，教会他们学习成长进步的勇气，更教会自己学耐心细心和爱心。

　　”华奥的梦想在哪里？“”二年二班！“

　　大声喊出心中的想象，孩子们在教学的脚步下渐渐步入正轨，也开始动笔完成作品，在梦想的笔画下，看似遥不可及，却彷佛近在咫尺，是心的态度，决定梦想的高度和距离。而面对这群第一次接触陌生的孩子，我在适应这群孩子，他们其实也在学会接受我，不同年龄，不同班级的孩子，都有着属于自己赢早的风格和习性，站在他们的角度，调整自己，在相同频率的沟通中，我似乎明白孩子们在另一个时空的追求，不是丰厚的进步幅度，也非复杂的人物学习，非物质的礼物，而是”陪伴“，发自内心最真诚的互动与相待。

　　”谢谢老师！“下课时，孩子们整齐的口令温暖教室的每个角落，站在台上，拿着粉笔，对着黑板，望向这群孩子，再怎么平凡的付出，在孩子们的童年却都轻轻留下痕迹，

　　2014年初冬，在孩子们的图画纸上谱上梦想的乐章，走进他们的人生 一同写下属于我们的剧本。

　　《美术给予他们的》

　　王乙婷（华奥美术）

　　在华奥的第二次支教结束了，心中有太多的感触。和第一次支教相比，二年级的学生们更听话遵纪，这也使得教学能够顺利开展。

　　这次我给学生们上的课题为”奇妙的海底世界“，想要让同学们通过画海底生物更好地掌握绘画在形状和色彩上的技巧。刚开始上课时，由我的另一位搭档以提问学生”有没有见过大海“、”海洋里有什么“、”你们最喜欢的海洋生物是什么“引入话题。同学们很发言很积极，答案五花八门，甚至有的孩子说到飞鱼、蓝鲸，我们聊得很开心，也使得彼此迅速熟悉起来。

　　接下来，有我在黑板上一笔一划耐心教学生们画了几只海洋里的小动物，有的学生画的很快，也有的不会画。我走到他们中间，用铅笔在纸上重新教他们画了一只螃蟹，几个聪明的孩子马上就学会了。之后，到了学生们的自由发言时间，在他们的要求下，我选择性地给他们画了海螺和章鱼。下课铃声不知不觉响起，有的孩子说还没画完，有的让我给他修改，只可惜时间不允许我过多停留，只好把大家的作品收起来匆匆离开了。

　　比起上一次花去太多精力去维持纪律，这次我把重心放在带领孩子们一起绘画上，当我手把着他们的小手手教他们时，当我在黑板上给他们演示要怎么画时，他们一双双小眼睛自然地集中到了我身上。

　　虽然依然有些喧闹，可这毕竟是一群可爱又充满朝气的小学生，他们有很强烈的表现欲，他们想和你互动。

　　一个小男孩很执着的追着我让我教他画海螺，他说那是他最喜欢的小动物，我一次次让他坐下来，他总是又站起来。熬不过他的我只好在黑板上给他画了一只海螺，小家伙终于心满意足的拿起了画笔。其实，虽然这小小的举动破坏了课堂纪律，但我还是发自心底的觉得开心。我很感谢他的热情，也感谢他对我的信任，画好海螺的他一直嚷着让我看。

　　这群小孩子中，有的画得出乎我的意料，也有画的一般般，但有一个共同的特点，那就是他们都很认真。我现在坐在书桌前，翻看着小家伙们的作业本，一笔一划虽然略显稚嫩粗糙，却把我画的每个小细节都捕捉到了。我想这大概就是以前我的老师说他在批改到写的认真的作业时会不由自主地笑起来的原因，

　　因为这是一种认可，一种学生对你工作的认可。

　　所以，尽管他们真的很吵闹很活泼，可我却实实在在感受到了他们对画画的热爱。比起数学、语文这样的知识性学科，美术最独特的魅力，应该就在于它能让人随性表达自我，在辛苦地学习了很多知识之后，能拿起画笔的他们也是很开心很激动的吧。当我拿起粉笔像儿时的美术老师在黑板上画下一个个图案时，我也感受到了真实而简单的快乐。

　　十二月的支教生活刚刚开始，在忙碌了一周后，我开始期待这样的时刻，站在讲桌上，带着一群小孩子完成一幅画，那是多开心多放松的一件事。谢谢孩子们的信任，也谢谢支教部这个大家庭给我这样体验身为人师的乐趣，但愿今后的我能和他们更加融洽的相处，能让我用这样简单的方式，去帮助这群孩子真正体验到学画画的快乐。

　　让我们一起成长。

　　《真心的付出都会有回报》

　　贾艳齐 华奥美术组

　　离立春还有几天，这个时候的北京还有点冬天的气息。开学第二周，青协人又踏上了支教的路程。

　　这个周轮到我负责二年级二班，带着早就准备好的画画素材，我走进了这个已经来过好几次的教室，站上了久违的讲台。还是像往常一样，教室里的小朋友们总是吵吵闹闹地等着我们来给他们上课，他们那么阳光那么活泼，无忧无虑。

　　当我正准备上课时，一两个小孩突然对着我喊”眼镜老师，眼镜老师，是上次送我们画本和画笔的眼镜老师！“，接着全班的小同学都叫了起来。

　　我很惊讶，这些小朋友居然认得我。忽然鼻子一酸，觉得上学期一路支教以来都是值得的，所有的真心付出会得到回报，哪怕这种回报不是物质并不值钱，但它却更能牵动我心。

　　一堂课很快就过去了，临近下课时，我让小朋友们用一张纸写上他们想画什么。我随便看了一下，男孩子都想画恐龙，女孩子都想画小公主。这大概就是小孩子的天真无邪吧！

　　话不多说，我得赶紧学学恐龙和小公主怎么画了！

　　《彩笔下，永不放弃的梦想蓝图》

　　华奥美术 陈晏玮

　　我是一个来自台湾的交换学生，跨越台湾海峡的另一端来到北京，对我而言，能够最贴切认识一个城市的方法，便是走进小区，用行动去品味一个地区的气息；透过小学生最纯真的视野，看见属于他们眼中的北京城市，不论是先在台湾陪伴的小朋友，亦是来到华奥学校教小朋友画画的支教，总在小朋友自然纯粹的神情中，深信教育能够在他们心中种下一颗不凡精彩的人生种子。

　　这是第二次前往华奥学校，但第一次一个人站在台上，以一个老师的角色教画画，”一年级一班！“”画画天才！“，在一进教室就建立的默契中，小朋友总能在场面失控的状况下恢复秩序。记得两个月前刚来到大陆，总在每个城市、大街小巷听见”小苹果“，而歌曲的节奏和旋律总不自觉反复徘回在脑海中，这次设计的教案便是希望透过小苹果的联想，让一颗简单平凡的苹果，再加上各种不同线条、色彩和创意之后，能以苹果的基底创造出不同的图案，例如：茶壶、眼镜、时钟、地球仪，在事先的预想的教案中，总以为小朋友就是照着老师黑板上画的图案模仿，但在这次课堂一问一答的互动当中，总发现小朋友能有出乎意料之外的创意惊喜，也许一堂课四十分钟不长，

　　但只希望小朋友能在一次次的创意积累中，听见不同的东西，看见从未发现的世界，用创意画出属于他们童年的色彩。

　　还记得今天一进入教室，还在准备的同时，有个小朋友喊着：”老师！老师！你看我回家画的！我真的好喜欢画画！“，看着她骄傲拿着自己画画的作品，心里有着满满的踏实感动，却多了份感伤，在那渴望绘画的神情中，彷佛看见十几年前的自己，似曾相似的身影，就是很单纯喜欢拿着彩笔任意创作，就只是那样简单的渴望得到美术老师的肯定，但那份感伤却失出自于教育资源的差距。

　　对每个人来说，一生就只有一次成长的机会，在我们能力所及，也期盼自己能一直一直用行动陪伴他们成长进步。

　　爱，始终能温暖每个孩子的童年，陪伴，总能带领他们一同走入梦想的世界，一张A4图画纸，或许很小很小，但每当看见他们眼中充斥的热情和勇气，便会深信在他们心中必定拥有无穷大的理想和希望，彩笔一般人而言或许只是着色画图的工具，但对华奥学校的小朋友而言，那却是在他们现有的资源当中，唯一能尽情彩绘梦想的蓝图。